Desde los Foros Nativos Digitales, aprovechando estas fechas navideñas y como broche final de la Unidad Didáctica Relaciones Personales y Sociales: Aprender a Decir no, hemos realizado nuestro particular amigo invisible. De esta manera, además de aprender a relacionarnos correctamente en el mundo digital, interactuamos de forma positiva en el mundo real. Os dejamos las fotos de ello para el recuerdo.
A través de los Foros Nativos Digitales, Biblioteca Librarium y nuestro Club de lectura LectoCésarV, durante las vacaciones de Navidad, la clase de Quinto B, va a leer el libro: "Cuentos para leer en el siglo XXI".
Este libro se compone de cuentos donde las nuevas generaciones, los nativos digitales, se enfrentan a retos en un mundo tecnológico en el que deberán aprender a compaginar la educación en valores y la utilización interactiva de las TIC. Este es el desafío planteado a través de siete historias donde sus protagonistas, niñas y niños del siglo XXI, viven aventuras donde reflexionarán sobre los peligros y las oportunidades que les ofrece el mundo digital.
SECUENCIA DIDÁCTICA
Cada alumno/a deberá leer dos de esas historias que serán asignadas previamente por la maestra.
1) ANTES DE LA LECTURA
Pero antes de ello, y para introducir la lectura, el 21 de diciembre, durante la clase de lengua, presentaremos el libro y debatiremos sobre LEER EN EL SIGLO XXI a través de las siguientes preguntas:
- ¿Qué significan las nuevas tecnologías?
-¿Cuánto tiempo dedicáis a ver la televisión, a utilizar el ordenador, a chatear con el móvil, a jugar a los videojuegos?
- Seguidamente les preguntaremos: ¿Cuánto tiempo dedicáis a hablar con los amigos, a leer un libro, a jugar al aire libre?
Analizaremos sus respuestas y reflexionaremos acerca de cuales de ellas propician más las relaciones interpersonales y la imaginación.
2) DESPUÉS DE LA LECTURA (después de Navidad)
Análisis de los cuentos:
- Escribir en una tabla la relación que tiene el título de cada cuento con el contenido del mismo, es decir, ¿Por qué cada cuento tiene ese título?
- ¿Qué nos enseña cada historia sobre el mundo tecnológico?
FICHA DE TRABAJO
El alumnado de 5ºA ha realizado en clase la lectura de unos capítulos del libro "Las fotos de los diez mil me gustas".
Una vez realizada la lectura de estos capítulos hemos llevado a la práctica lo trabajado en la Unidad Didáctica "Relaciones Personales y Sociales" del Proyecto Foros Nativos Digitales.
Y nos hemos dado cuenta de la importancia de la privacidad que tenemos que tener en Internet, por ello, debemos estar atentos y saber decir "NO".
Como actividad final, cada uno se ha dibujado en un selfie navideño.
¿Te animas a aprender... JUGANDO?
La pasada semana hemos jugado con los Códigos QR. Mediante esta actividad hemos dado a conocer, entre el alumnado y sus familias, los distintos blogs educativos del centro, entre ellos, nuestro blog de FND.
La secuencia ha sido la siguiente:
1º. Encontrar la dirección de los blogs a través de sus respectivos Códigos QR y una imagen enviada a través de Classroom.
2º. Completar una serie de preguntas sobre los mismos.
3º. Mandar fotografías haciendo la actividad.
La finalidad de todo ello ha sido la de que se familiarizaran con el funcionamiento de dichos blogs, y a su vez, los consideren herramientas útiles para compartir información, consejos y evidencias de todo aquello que vamos construyendo.
¡¡¡Enhorabuena Quinto B!!!
Durante esta semana el grupo de 6A ha reflexionado y trabajado sobre la Hiperconectividad, entendiéndola como la situación de los seres humanos de vivir permanentemente conectados a los entornos digitales, a través de diferentes dispositivos tecnológicos, especialmente de los teléfonos inteligentes e Internet. Mensajería instantánea, redes sociales, videoconferencias, realidad aumentada, etc., están cambiando las costumbres socioculturales y económicas de las personas, empresas y países.
La hiperconectividad es un rasgo común de los “nativos digitales”; son niños que han nacido rodeados de nuevas tecnologías y que las van incorporando de forma natural en su día a día: en su tiempo de ocio, en sus deberes del colegio o en la forma en la que se comunican con sus padres o amigos.
La vida en la Red ocupa una parte importante de nuestro tiempo y de nuestras actividades cotidianas, influyendo indudablemente en nuestro comportamiento humano y en las relaciones con los demás.
A través de las distintas actividades y dinámicas los alumn@s:
- Han comprendido que es la Hiperconectividad, sus ventajas y sus peligros.
- Han consensuado las normas de uso de los recursos tecnológicos para favorecer una conducta digital responsable y saludable.
- Han idenficado actividades que necesariamente requieren el uso de Internet, y aquellas que pueden realizarse sin la intervención de la Red.
- Han compartido opiniones y experiencias en torno al uso de las TIC.
- Han experimentado el grado de dependencia que tenemos del móvil.
¡Buen trabajo!
5º A ha finalizado la Unidad de Relaciones Personales y Sociales:
Dicha unidad ha sido desarrollada porque los chicos y chicas de esta edad empiezan a enfrentarse a situaciones sociales en las que deben tomar decisiones por ellos mismos sin contar, en muchas ocasiones, con la supervisión o ayuda de adultos. A través de este recurso hemos querido prepararlos para que sean capaces de afrontar diversas situaciones en las que tendrán que tomar decisiones y que puedan decidir libremente, sin culpa y de una forma asertiva.
Desde los Foros Nativos Digitales, y a través de las distintas actividades y contenidos propuestos el alumnado ha conseguido:
Y todo ello, con la finalidad de que puedan usar la asertividad como una forma de comunicación para defender tus derechos, expresar tus opiniones y realizar sugerencias de forma honesta, sin caer en la agresividad o la pasividad, respetando a los demás, pero sobre todo respetando nuestras necesidades.
La secuencia de actividades que han seguido ha tenido una duración de dos sesiones y ha ido aumentando en dificultad a medida que iban avanzando en la Unidad Didáctica. Como actividad final han realizado un rosco de Pasapalabra compuesto por distintos términos relacionados con los temas trabajados.
¡Enhorabuena chic@s!
ACTIVIDADES DECIR NO
ACTIVIDADES ROL - PLAYING
Los alumnos de 6ºB han terminado la Actividad de Hiperconectividad y Redes - Enganchados a la Red.
La secuencia de trabajo ha sido de tres sesiones de una hora y la han llevado a cabo en el aula de 6ºB y en la Biblioteca Escolar.
Con su puesta en marcha y su realización en el aula, los alumn@s han podido adquirir conciencia sobre el tiempo que pasan conectados y los tipos de contenidos que consumen en ese tiempo de conectividad. Es complicado plantearse un mundo fuera de determinados tipos de servicios online: vídeos, redes sociales, juegos... Por ello, a través de la misma, hemos pretendido promover una reflexión y un análisis de lo que hacemos cuando estamos conectados y para qué lo hacemos y aprender que...
La red no es mala siempre y cuando hagamos un uso adecuado y proporcionado de ella.
Este video nos explica los peligros que pueden existir en Internet, y más concretamente, a través de las redes sociales. Por ello, como no hay manera de asegurar, en una red social, que quien contacta con nosotros sea quien dice ser...
¡Cuidado!
Los alumnos de 6º B han comenzado con la Tutoría sobre Hiperconectividad y Redes. A través del material preparado para ello han podido comprobar como las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) son elementos cotidianos en nuestra sociedad, hasta tal punto que nuestros alumnos priorizan el uso de estos recursos para aprender, comunicarse y relacionarse frente a otros procedimientos. La presencia constante y ubicua de las TIC ocupa una parte creciente de nuestro tiempo y actividades, por lo que es necesario delimitar cuáles son los pros y contras de vivir hiperconectados.
Con las primeras actividades que han desarrollado hoy, han podido:
- reflexionar sobre la cotidianidad de la sociedad hiperconectada, a través de anécdotas, curiosidades y ejemplos reales y,
- conocer los pros y contras del mundo hiperconectado.
En la siguiente sesión continuarán reflexionando sobre los peligros de estar enganchados a la red.
¡Enhorabuena clase!
La maestra Sonia nos ha preparado un juego para Quinto A y Quinto B relacionado con los distintos blogs que tenemos en nuestro centro. A través del mismo, los alumn@s deberán seguir las instrucciones y completar la ficha. ¡¡¡Gracias!!!
JUEGO
FICHA
Hoy, Día de los Derechos Humanos, y debido a cómo las tecnologías digitales están transformando la forma en que se ejercen, se protegen y se vulneran derechos básicos como la libertad de expresión y el acceso a la información, los alumn@s de 6º A, han trabajado sobre Los Derechos Digitales que recopilan una serie de derechos que están a disposición de todos los ciudadanos. Estos reconocen diferentes aspectos relacionados con la vida de los mismos en un entorno digital y no el real. Han visionado un video y después han debatido sobre las ventajas e inconvenientes de esta era de Internet en la que estamos inmersos.
¡Bien hecho!
Como ya sabemos, los Derechos Digitales son la extensión de los Derechos Humanos. Bajo este concepto, podemos hablar de los Derechos digitales como aquellos Derechos humanos aplicados en la era digital como es la privacidad, la libertad de expresión, acceso al internet etc. El concepto de derechos digitales engloba los derechos de los ciudadanos en el entorno digital, ya sean derechos fundamentales o derechos ordinarios. Esta categoría es especialmente relevante porque la transformación digital debe tener como principio estructural maximizar la calidad de la democracia y los derechos. Por este motivo, la clase de 6º B, dentro de la celebración del Día de los Derechos Humanos, han reflexionado sobre ello a través de un video y posterior debate sobre el mismo.
¡¡Buen trabajo chic@s!!
Enmarcado dentro de la celebración del Día de los Derechos Humanos, viernes, 10 de diciembre, las clase 5º B, y desde nuestro proyecto, ha trabajado el Día de los Derechos Digitales. Para ello, han conocido cuáles son esos derechos, lo que significa cada uno de ellos, han visionado un video sobre los mismos y sobre las responsabilidades que tenemos como usuarios de internet y redes sociales, y se ha debatido la importancia de respetar cada uno de ellos.
Como productos finales ha creado un video, todo ello, relacionado con los 6 derechos digitales más importantes.
Por último, y para enlazar el mundo digital con el mundo real, desde la Biblioteca Librarium, hemos trabajado el libro "Declaración Universal de los Derechos Humanos. Edición de Lectura Fácil". Esta plataforma nos facilita este recurso en formato descargable con contenido e ilustraciones y adaptados a la edad de nuestro alumnado.
Aquí os dejo una muestra de este día.
¡Enhorabuena chic@s!
5ºA ha celebrado el Día de los Derechos Humanos a través de los Derechos Digitales como una forma de concienciar sobre el respeto que hay que tener hacia todos las personas, incluido cuando usamos Internet, y sobre todo las redes sociales.
Para ello, se ha proyectado el video de "Ciberderechos y Ciberresponsabilidades" de la Fundación PAS y han elaborado dibujos relacionados con los 6 derechos digitales más importantes.
Han aprendido que el uso de las nuevas tecnologías nos facilitan la vida, pero que también hay que conocer los límites de los ciberderechos y ciberresponsabilidades para cada uno de los usuarios, y de esta forma, poder cuidarte y cuidar a los demás
Aquí os dejo una muestra de este día.
¡Enhorabuena chic@s!
El 10 de diciembre, es el Día de los Derechos Humanos. Por ello, desde los FND queremos celebrar este día a través de los Derechos Digitales, que son una extensión de los Derechos Humanos para la era de Internet, y que están muy ligados a la libertad de
expresión y la privacidad.
Las tecnologías digitales están transformando la forma en que se ejercen, se protegen y se vulneran derechos básicos como la libertad de expresión y el acceso a la información, y también están dando lugar al reconocimiento de nuevos derechos. La ley, por tanto, se está adaptando a esta nueva era con el desarrollo de los derechos digitales y la ciudadanía digital, permitiendo y regulando el acceso a la información online de forma segura y transparente.
Los ciberderechos reconocen el derecho de las personas a acceder, usar, crear y publicar medios digitales, y el derecho de acceso a los ordenadores, dispositivos electrónicos y redes de telecomunicaciones necesarios para ejercerlos.
Los derechos digitales no son más que una extensión de los derechos recogidos en la Declaración Universal de los Derechos Humanos de la Organización de las Naciones Unidas (ONU) aplicados al mundo online. Su objetivo primordial es garantizar el acceso a Internet, evitando la denominada brecha digital, y un adecuado uso de la red como un bien común perteneciente al conjunto de la humanidad.
Acceso universal e igualitarioLas personas deben poder acceder a Internet independientemente de sus ingresos, su ubicación geográfica o sus discapacidades.
Libertad de expresión, información y comunicaciónEstos derechos humanos básicos se ven amenazados en Internet cuando se bloquean sitios web o redes sociales, lo cual es una violación del derecho de comunicación y libre asociación, o se censuran contenidos, lo que va en contra de la libertad de expresión e información.
Privacidad y protección de datosLos ciudadanos deben tener control sobre quién almacena sus datos personales y poder eliminarlos en cualquier momento. El derecho a la intimidad se ve amenazado en Internet por el robo de credenciales, la apropiación de datos personales y su uso para obtener beneficio económico, etc.
Derecho al anonimatoEl derecho al anonimato y al cifrado de comunicaciones se ve amenazado especialmente en aquellos países que prohíben el envío de mensajes y comunicaciones cifradas, algo necesario para realizar transacciones fiables y seguras en Internet.
Derecho al olvidoEs el derecho a que la información privada de una persona se elimine de las búsquedas de Internet, de bases de datos y de directorios.
Protección del menorLos gobiernos no solo deben velar por la protección de la infancia en Internet, como por ejemplo en el caso de la pornografía infantil, sino hacer que las compañías ofrezcan medios para garantizar un acceso seguro sin infringir los derechos de los menores.
Propiedad intelectualSe debe garantizar el reconocimiento de los autores sobre su obra artística o literaria y el derecho a ser remunerados por su uso, garantizando al mismo tiempo el libre acceso a las obras que ya sean de dominio público.
PUESTA A PUNTO DEL MÓVIL
Con el siguiente video queremos dar algunos consejos cuando se entraga un teléfono movil a un menor. Son varias las tareas a tener en cuenta si queremos que los menores usen de forma segura y controlada Internet: Limpieza de la galería, eliminar cuentas, restauración de fábrica, etc. ¿Por dónde empezar?
En esta ocasión, Foros Nativos Digitales se hermana con el Plan de Igualdad para fomentar la igualdad entre hombres y mujeres dentro del ámbito educativo formando parte de la organización y planificación de actividades de dicho Plan.
¡Foros Nativos Digitales con la Igualdad de Género! 👏👏👏
